剑桥五级英语KET考试写作《疾病和疗程方法》

（上面视频是《如何制作甜甜圈》，做到为爱丁堡大学五级KET口试和英美两国学校英语课程内容全基本概念英语教材北极星2级句法模块化 主题3《为什么我生病了？》6课写就作《尽力胃疼》的拓展研修视频。须要愈来愈多资料的商量私信）

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全基本概念英语教材北极星Compass2级句法模块化主题3为什么我生病了6课写就作尽力胃疼

爱丁堡大学五级口试KET写就作考点：

所写就有关关键却说题和解决方案的文里

首先，写就到关键却说题：咳嗽是仅指你的温度很高。

接下来，写就到理由：得了流感后咳嗽。

然后写就到你应当做到的心里：你应当保持血压并睡觉。

Writing about a Problem and Solution

First, write the problem: A fever is when you he a high temperature.

Next, write the cause: You can get a fever when you he the flu.

Then write what you should do: You should take your temperature and rest.

英美两国一同内部州立国际标准CCSS句法知识点：

所写就内容丰富/说明性的文里，其里介绍一个主题，运用于事实和定义来阐明全面性，并提供结论性声明或部分。

Write informative/explanatory texts in which they introduce a topic, use facts and defnitions to develop points, and provide a concluding statement or section.

学姐将为眼疾提供疗程要求。

学姐将研修按关键却说题和解决方案组织写就作。

引导课程内容

?将全校分为工作组，并为每个工作组分摊一种眼疾在教学方法上表演。一个学姐应当有眼疾并描绘其疼痛，其他应同情地回应并提供疗程要求运用于应当/不应当should/shouldn’t。

?邀商量工作组在教学方法上表演他们的短剧。

展示技能

?和全校写就作条目。说明关键却说题是有些事物不对了，例如眼疾。理由是为什么某事发生。解决方案是应对或尽力应对的一种方法，例如疗程。

?在纸片上画一个近似于页面上显示的三维组织缓冲器，并让学姐运用于条目里的例句尽力你启动它。想到学姐他们将运用于近似于的图片来蓝图自己的写就作。

?与全班学姐一起写就作文里，或邀商量志愿者在其他学姐跟随时他们的用书时写就作一两个文法。

?明确指出关键却说题，并商量志愿者在他们找到答案的地方讲故事文法。

答案：嘴里好痛的时候when your stomach hurts a lot

※再一写就作。用红色圈出关键却说题。用红色圈出理由。在要求下面填入。

?让学姐再一成对写就作文里并圈出红色的关键却说题。如果学姐须要尽力，商量提醒他们眼疾是一种关键却说题。

?让他们寻找理由，并用红色圈出。却说：

你为什么嘴里疼？Why do you get a stomachache?

?再一，却说：

你应当谈谈？What should you do?

引导出文里里的疗程要求。让学姐标识隐含应当的举出。却说：

你不应当做到的一件事是什么？（喝其他类型的苏打水。）

What’s one thing you shouldn’t do? (Drink other types of soda.)

?如果学姐对隐含can的文法觉得好奇，商量解释我们可以运用于can表示可以做到某事。

?如果学姐没有忽略到此文法，商量集里忽略运用于应当/不应当should/shouldn’t的文法。

答案：关键却说题：气喘是仅指你的气喘的很厉害。理由：当你吃很多甜或辣的肉类时，你但会觉得胃疼。放心再一一段

Answers Problem: A stomachache is when your stomach hurts alot. Cause:

You can get a stomachache when you eat a lot of sweet or spicy foods. Advice

the last paragraph

让学姐理解

?却说：

第一个显现的是：关键却说题，理由或你应当做到什么？（关键却说题）

Which comes first: the problem, the cause or what you should do? (the problem.)

你为什么认为小说家开始有关键却说题？

Why do you think the writer starts with the problem?

引出或解释眼疾是文里的主题-甚至是标题。

管理全校

?你似乎希望让学姐按工作组蓝图写就作，然后分别所写就文里。将全校分为六组，每组分摊一种眼疾。

?或者，让学姐自己蓝图和写就作。如果学姐希望获得愈来愈多变化，则可以同样其他眼疾。

※启动图片以蓝图你的文里。

?让学姐通过忽略眼疾，状况似乎引起疟疾和疗程要求来启动文本框。

※写就你的文里。

?让学姐按照图片的顺序写就一篇文里的草稿。。

?要求学姐与学姐转换文里以检查拼写就和语法。如果似乎，学姐应当与眼疾相同的人进行转换。

?要求学姐写就清楚干净的最终副本。

（1）人们为什么生病？Why do people get sick?

?邀商量学姐回馈他们文里的“理由”部分。如果时间允许，让全班学姐暗示眼疾。在纸片上保留理由表单，并忽略任何相似。

（2）有什么疗程方法可以尽力？What treatments can help?

?邀商量学姐回馈他们文里种“你应当做到什么”的想法。再一，在纸片上表列出疗程方法，以及

忽略任何相似。

（3）你生病时该怎么办？谁或什么尽力你感好受些？

What do you do when you get sick? Who or what helps you feel better?

?让学姐根据自己的经历发表意见。证明睡觉，喝水和吃健康肉类是很不可忽视的，学姐可以争取父母，心理医生和医务人员的尽力。

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